Mapa Conceptual Ampliado Julio Cabero

Mapa conceptual articulo Domenech y Tirado

SÍNTESIS FINAL DEBATE CTS

He tenido que defender la postura sociodeterminista, donde lo que importa es el sistema social o cultural en el que está incluid, desde el que es producida, mantenida y reforzada (articulo de Doménech y Tirado).
Las dos posturas que se defendian en el debate era dos posturas opuestas como son el tecnodeterminismo, que es la que sostiene que el desarrollo tecnologico es el que provoca cambios en la sociedad y no al contrario, y la sociodeterminista ya expuesta anteriormente.En lo que respecta a mi participación en el debate, el redactar algunas de las intervenciones me ha llevado un tiempo de reflexión sobre mi propia idea de educación, transmisión de conocimiento...etc. , y sobre de todo la revisión del material que teniamos.
Tengo que destacar como muy interesante la entrevista que Punset realiza a Roger Schank sobre la transmisión del conocimiento. Es muy clara su explicación sobre la idea que tiene de educación, donde plantea que es necesario participar activamente para poder asimilarlo y no ser un simple espectador, hilo del debate denominado transmisión de conocimiento, aprender haciendo.
En la primera carpeta, para mi destacaría la intervención de nuestra compañera Esmeralda Lorenzo, por su claridad expresiva, el vocabulario utilizado asi como creo que ha llevado bien a termino los objetivos de su argumento, en el hilo Cambio de Paradigma.
En la segunda carpeta, destacaría las intervenciones de Ada Gutierrez y Rocio Alguacil, en el hilo de comunicación de "Bita y la gran idea", donde entre estas dos compañeras se produce un adecuado seguimiento del debate, ya que la intervención de una conlleva a la otra, y a justificar sus tesis. Sus aportaciones me parecen que han sido bien documentadas y justificadas.
Sobre la valoración general del debate y su desarrollo, me ha parecido dinámico, participativo, donde se han planteado propuestas é ideas bastante interesantes. Para mi personalmente ha supuesto un enriquecimiento personal, ademas de poder reflexionar sobre mi propia postura ante la educación y como poder contribuir a su mejora.

Buenas noches...
Juan Navarro Zamora

MODELO DE ARGUMENTACIÓN DE TOULMIN

Toulmin (1958), y luego junto a Rieke Janik (1984), describe un modelo de argumento conformado por seis tipos de declaraciones:

• La tesis, es el punto de vista que usted expone frente a un tema. Por ejemplo : "El auto se ve mejor de rojo que amarillo".
• La evidencia son los datos o la información sobre los cuales se basa la conclusión. Es el sustento.
• Las garantías justifican la relevancia de la evidencia sobre la conclusión, bajo la forma de reglas, principios, patrones, etc.
• El respaldo asegura que las garantías sean fidedignas y aplicables al contexto presente.
• La reserva es una objeción, refutación o excepción a la tesis propuesta.
• El calificativo modal especifica el grado de certeza de una aserción (tesis). Es la probabilidad o posibilidad, ya que una tesis debe de comprobarse.

LA ACTIVIDAD 1.3

Esta actividad, aunque parece fácil, me trae por la calle de la amargura, ya dudo de lo que estoy haciendo, y si lo que estoy haciendo es lo correcto, llevo como una semana dándole vueltas a esta actividad....